Bénin : L’Université d’Abomey-Calavi (UAC) engage une réforme structurelle de ses Masters
(Professeur Tahirou DJARA appelle à la responsabilité)
L’Université d’Abomey-Calavi (UAC) engage une réforme structurelle de ses Masters, visant à unifier les parcours de recherche et professionnels sous la responsabilité des Unités de Formation et de Recherche (UFR). Placée sous la direction du Professeur Tahirou DJARA, Premier Vice-Recteur chargé des affaires académiques de l’UAC, cette modernisation, officialisée par des notes de service de mai 2026, supprime désormais la distinction entre Masters Recherche et Professionnel pour renforcer l’employabilité et l’harmonisation académique.
Par : Is-Deen TIDJANI
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Le vendredi 15 mai 2026, le Professeur Tahirou DJARA a présidé la cérémonie officielle qui consacre le transfert définitif des Masters des écoles doctorales vers les facultés, écoles et instituts de l’UAC. Il s’agit de l’atelier d’appropriation du référentiel pour l’élaboration, la relecture et la révision des offres de formation.
À cette occasion, le Professeur Tahirou DJARA a rappelé que les travaux de cet atelier de formation et de renforcement des capacités visent à bâtir une université plus performante, plus compétitive et davantage orientée vers les besoins réels du développement national et international.« (…) Il s’agit d’une réforme structurante. Une réforme destinée à moderniser notre système académique, à rationaliser nos offres de formation et à construire une université capable de répondre efficacement aux défis de la qualité, de l’employabilité, de l’innovation scientifique et de la compétitivité internationale.
Le référentiel d’élaboration des offres de formation constitue, dans ce contexte, un outil stratégique fondamental. Il représente désormais le socle méthodologique qui doit guider l’ensemble des équipes pédagogiques dans la conception, l’évaluation, l’actualisation et la restructuration des parcours de Master », a-t-il déclaré.
Objectifs
Le référentiel qui fait l’objet de cet atelier poursuit plusieurs objectifs. Entre autres, il permet d’harmoniser les pratiques pédagogiques entre les différentes UFR ; de renforcer la cohérence scientifique et académique des offres ; d’améliorer la lisibilité et l’attractivité des formations ; d’assurer la conformité des programmes aux exigences du système LMD ; d’intégrer davantage les compétences professionnelles, numériques et transversales dans les curricula ; et de promouvoir des formations plus innovantes et professionnalisantes.
Enjeux
Le Professeur Tahirou DJARA souligne que les enjeux sont considérables, car derrière la révision des offres de formation se joue en réalité l’avenir académique et scientifique de l’université. « (…) Nous devons désormais sortir progressivement d’une logique de juxtaposition de formations pour évoluer vers une véritable architecture cohérente, rationalisée et stratégiquement pensée.»
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